Jum'at tanggal, 19 Juni 2019 Kepala Dinas Pendidikan & Kebudayaan Kota Bima Dr.Syamsuddin, M.S. membuka secara resmi "Worskhop" penyusunan perangkat pembelajaran program hibah Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) dan implementasi LPTK STKIP Bima tahun 2019 di ruangan Laboraturium Mikroteaching STKP Bima, yang diikuti oleh 10 orang guru 12 dosen dengan masing-masing bidang studi Ekonomi, Biologi dan IPS Terpadu, kegiatan dilaksanakan selama 2 hari (19 s.d 20 Juni 2019). Adapun pemateri dalam kegiatan ini adalah Bapak Bambang Setiawan, M.Pd selaku praktisi pendidikan dan Magfirah Perkasa, M.Pd. Dalam paparanya Erni Suryani, M.Pd (ketua panitia) mengungkapkan bahwa kegiatan PDS diselenggarakan dengan 2 skema kegiatan skema A diperuntukkan bagi LPTK yang belum pernah menyelenggarakan PDS dengan kegiatan pelaksanaan PDS. Skema B diperuntukkan bagi LPTK yang telah menyelenggarakan PDS tahun 2018. Dalam sambutannya Kadis DIKBUD Kota Bima mengharapkan dengan adanya PDS ini egiatan akan memberikan dampak positif baik bagi LPTK maupun bagi sekolah mitra. Program Penugasan Dosen di Sekolah membutuhkan komitmen dosen untuk mengalami dan menjadi guru di sekolah mitra. Menjadi guru di sekolah bagi seorang dosen adalah hal baru. Dosen perlu menyesuaikan dengan berbagai hal yang biasa berlaku di sekolah. “Dosen yang bertugas di sekolah dapat menyesuaikan dengan lingkungan sekolah yang sangat berbeda dengan tempat tugasnya di perguruan tinggi.

Program Penugasan Dosen di Sekolah mengandung multifungsi dalam peningkatan kualitas penyiapan calon guru profesional, antara lain hilirisasi berbagai novelty LPTK ke sekolah mitra terkait dengan pesatnya perkembangan ilmu pendidikan dan teori-teori belajar, memfasilitasi dosen untuk menghayati secara langsung menjadi “guru” di sekolah mitra. “program ini dapat memperkokoh kemitraan antara LPTK dan sekolah mitra, yang muaranya untuk meningkatkan kualitas lulusan mahasiswa calon guru. Setidaknya Kegiatan Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) bertujuan (1) memberikan pengalaman bagi para dosen LPTK dalam memahami perkembangan dan karakteristik siswa, mengelola kegiatan pembelajaran yang mendidik di sekolah, dan menghayati pengalaman keseharian dan nuansa sosio-kultural sekolah; (2) menghasilkan perangkat pembelajaran kolaboratif antara dosen LPTK dengan guru sekolah mitra; (3) menciptakan pembelajaran yang bermutu dengan indikator terciptanya iklim pembelajaran yang semakin baik, perangkat pembelajaran yang semakin berkualitas, dan meningkatnya prestasi belajar siswa; (4) Menguatkan hubungan kemitraan antara LPTK dengan sekolah mitra dalam berbagai bentuk program peningkatan kualitas pembelajaran dan pelaksanaan PLP/PPL; (5) terwujudnya revitalitasi LPTK terutama dalam peningkatan kemampuan LPTK dalam menyelenggarakan pendidikan secara profesional untuk menghasilkan guru dan tenaga kependidikan yang berkualitas.

Munawar, M.Pd.

(Kasi PTK Bidang Dikdas DIKBUD Kota Bima.

Dokumentasi :